Objectius

L’activitat pretén ajudar a:
• prendre consciència de la quantitat d’aparells elèctrics que fem servir quotidianament
• establir criteris d’ús d’aparells i d’estalvi d’energia elèctrica.

Activitat

Els participants han d’idear anuncis i eslògans publicitaris per al concurs «Menys és millor!» dirigit a les persones que compren i usen aparells elèctrics. Per fer-los, analitzen com s’usen els aparells, l’energia que consumeix el seu funcionament i quines accions és possible dur a terme per reduir el consum energètic.

Informació

L’electricitat és com una fada: fa possible millorar la qualitat de vida, estalviar esforços físics i mentals, tenir confort, etc. Només cal prémer botons amb un dit i com si fossin varetes màgiques els aparells elèctrics ens permeten sentir música, escriure un treball, mirar la televisió, escalfar la llet, conservar aliments, tallar un bistec, pujar 10 pisos en uns segons…

Els aparells elèctrics ens són tan familiars, tenen un ús tan quotidià i aparentment tan innocu que gairebé no ens adonem de la seva abundància i proliferació per a múltiples funcions. Tampoc no ens solem plantejar què deu passar més enllà dels endolls, és a dir, com ens arriba l’energia, ni com és el seu procés de producció.

L’electricitat es produeix a partir de qualsevol font energètica: des de la muscular (cas del llum d’una bicicleta, que fem funcionar quan pedalem), passant per l’energia solar, hidràulica, eòlica, geotèrmica, de la biomassa, dels combustibles fòssils (carbó, petroli i gas), fins a l’energia nuclear. Però no es pot emmagatzemar, es transporta a mesura que es produeix i la seva producció, que es va iniciar al segle XIX, es basa en previsions d’un consum creixent, sense tenir gaire en compte els límits de les fonts productores, ni la contaminació resultant del procés de producció.

El consum creixent d’aparells demana cada cop més energia i genera la necessitat d’utilitzar més fonts energètiques que, al seu torn, produeixen més contaminació i exhauriment de recursos. La nostra civilització ha de revisar, per tant, les diferents aplicacions de l’energia. Els nostres costums quotidians poden, en aquest sentit, afavorir-ne un ús més racional.

Edat: a partir de 12 anys

Durada: de 50 a 60 minuts

Grup: de 20 a 40 participants

Materials: pissarra, revistes amb publicitat per a cada grup de participants, fulls de paper i material per escriure, cartolina, goma d’enganxar

Espai: interior

Matèries: ciències naturals i socials, matemàtiques, educació artística

Conceptes clau: energia, electricitat, consum/estalvi d’energia, hàbits, estil de vida, consum, energies renovables i no renovables

Altres conceptes: energia interna/externa, fonts d’energia, publicitat, mitjans de comunicació, implicació personal

Procediments i valors: classificació, identificació de semblances i diferències, maneig d’informació, càlcul, interpretació de dades, consideració de tendències, generalització, síntesi, valoració, expressió escrita i gràfica, creació, treball en grup; actuació, esperit crític, responsabilitat

Altres documents